Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy


Placówka Akredytowana





Pracownia Wspierania Kultury Fizycznej, Bezpieczeństwa i Zdrowia

ZAJĘCIA WCHOWANIA FIZYCZNEGO

(ARKUSZ  INFORMACYJNY  NAUCZYCIELA)

 

  IMIĘ I NAZWISKO PROWADZĄCEGO                           KLASA                                       DATA

 

CEL OGÓLNY

 

CEL SZCZEGÓŁOWY

 

ZADANIE GŁÓWNE (temat)

 

ZADANIA DODATKOWE (doskonalące)

  1.  
  2.  
  3.  
  4.  

 

CELE OPERACYJNE

  •       motywacyjno-emocjonalne

  •        umiejętności

  •       psychomotoryka

  •        wiadomości

METODY

  •        realizacji zadań

  •        nauczania ćwiczeń

FORMY ORGANIZACJI PRACY Z UCZNIAMI

 

SPRZĘT, PRZYBORY I INNE ŚRODKI DYDAKTYCZNE

 

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W PLANOWANYCH ZADANIACH LEKCJI

  • podstawowy

  • rozszerzający

  •  dopełniający

 

KOLEJNOŚĆ CZYNNOŚCI

 

UCZNIA                                                                    NAUCZYCIELA

 

REFLEKSJE

 

Arkusz Informacyjny - opracowała Mirosława Śmiglewska, KPCEN, Bydgoszcz, 2004.  Przeznaczony dla nauczyciela przygotowującego informację o prowadzonej przez siebie lekcji.

 

ARKUSZ OBSERWACJI  ZAJĘĆ  WF

(dostosowany do arkusza informacyjnego)

 

KLASA

NAUCZYCIEL

 imię i nazwisko

OBSERWATOR

imię i nazwisko

DATA

 

 

 

 

 
  1. Temat lekcji:

Czynniki wpływające na jakość,

  *nauczyciel:

v      zachowuje spójność z celami

v       zachowuje ciągłość procesu edukacyjnego
  1. Cele lekcji:

*nauczyciel:

v       ma określone cele szczegółowe i operacyjne lekcji

v       zapoznaje z nimi uczniów

v       sprawdza na koniec zajęć stopień osiągania założonych celów
  1. Poziomy osiągnięcia założonych celów:

*nauczyciel i uczeń:

v      poziom osiągnięcia celów w odniesieniu do wymagań programowych

        i standardów edukacyjnych

v      poziom osiągniętych w odniesieniu do możliwości uczniów

v      osobiste zaangażowanie ucznia w osiągnięcie celów

  1. Efektywność uczenia się:

*uczeń, nauczyciel:

v      zrozumienie poleceń nauczyciela

v      aktywność uczniów na lekcji (fizyczna, intelektualna, organizacyjna)

v      samodzielność myślenia i pracy

v      umiejętność współpracy z innymi

v      odpowiedzialność uczniów za wyniki uczenia się.

  1. Jakość nauczania:

*nauczyciel:

v      różnorodność stosowanych metod i technik

v      jasność prezentacji nowego materiału

v      przydzielanie uczniom zadań dostosowanych do ich indywidualnych możliwości

v      angażowanie wszystkich uczniów

v      wdrażanie do pracy w domu powiązane z lekcją i dostosowane do możliwości

v      wieloaspektowe ocenianie uczniów wg jasno określonych kryteriów
  1. Relacje interpersonalne:

*nauczyciel:

v      traktowanie podmiotowe ucznia

v      stosowanie komunikacji werbalnej i niewerbalnej

v      stosowanie pozytywnych wzmocnień

v      zachęcanie ucznia do wzmożonego wysiłku bez przekraczania granic bezpieczeństwa (zagrożenia zdrowia i życia)
  1. Inne  opinie obserwatora

 

 

* Każdy obszar  poddawany obserwacji został opatrzony wskaźnikami – czynnikami, które mogą mieć wpływ na jakość lekcji.  Określenie - nauczyciel i uczeń ma na celu wskazanie, który  z podmiotów procesu edukacyjnego poddawany jest obserwacji.

** Hospitacja może dotyczyć tylko wybranego obszaru umiejętności nauczyciela. Podczas   hospitacji   diagnozującej  przydatny może być, z powyższego arkusza,            w szczególności trzeci i czwarty obszar.

Arkusz Hospitacji opracowała Mirosława Śmiglewska, KP CEN, Bydgoszcz, 2004. Przeznaczony jest dla dyrektorów szkół.